定州市趙村小學教育教學各項管理制度
為貫徹落實中央有關精神，進一步規范學校教育教學管 理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，現根據《教育部辦公廳關于中小學校“五項管理”文件的通知，特制定本校教學管理制度。
教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教學質量的高低，關系到學生的綜合素養的提升。教學管理更是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。為了進一步規范教學工作，實現規范管理、科學管理、標準化管理，特制定《定州市趙村小學教學常規管理制度》。
一、教學常規與課程標準
1.學期開始各教研組、各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第一周上交教導處。
2.集體備課，掌握本學科課程標準，做到學科教學目標 明確，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。
3.教師必須按時參加學校的升旗儀式及學校組織的各 項活動，參加活動不及時根據情節按遲到或曠工處理。
二、備課與檢查
1.個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習， 備能力培養措施，備德育美育的熏陶。
2.上課前必須備好課，寫好教案，教案一般包括：課題、 教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作 業布置、板書設計、課后小結。做到超前一周備課、教案環節齊全，字跡清楚整潔。
3.不得使用舊教案或以參考資料代替教案，堅決杜絕抄 教案現象。
4.教案檢查：采取普查與抽查，小科教案也是必查內容 （科學、品德、英語、音、體、美、寫字等）。檢查分教研內及教導處兩種形式，雙重檢查。不定期進行抽查，每次檢查均作好記錄和小結存檔。對教案書寫存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。
三、上課與檢查
(一)上課
1.教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以 學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
2.上課鈴響教師要馬上到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，不能接打手機，下課不許拖堂。
3.學生不帶手機和電子手表進入學校。如有特別需要家 長申請班主任設置手機和電子手表保管箱，妥善保管。課上重視指導學生動手操作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。 并全面負責學生的安全問題。
4.注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、 讀、寫要有正確的姿勢。
5.原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發事件，無 特殊原因，一般按要求上完有關內容，教師不得自行調換課 程，因公出差的教師按學校要求安排好課，因病、因事的教師要依照請假制度請假，3天內請假由本人調課安排，年級 組檢查，教導處督查，避免“空堂”現象。
6.上課檢查：年級主任、年級負責領導隨時檢查，教導 處進行不定時抽查，上課期間由學校領導不定時隨堂聽課。
7.教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明 規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態 自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
8.開齊開全課程。不得隨意擠占體育課。確保每天 30 分鐘大課間活動，每天校內外鍛煉各一小時。確保學生體質健康。 四、作業布置、批改及檢查 在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
（二）檢查
1. 嚴控書面作業總量。學校要確保小學一二年級不 布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他 年級每天書面作業完成時間平均不超過 60 分鐘；周末、寒 暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。確保學生每天睡覺 10 小時。
布置作業要緊扣教材，目的明確，有利于學生鞏固和 運用所學的知識，有利于提高學生分析和解決問題的能力， 課堂作業堅持限時分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業量，各科應協調好每天作業的總量，由班主任調控。年級進行作業審核。
2.學校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、 社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探 索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置 重復性、懲罰性作業。
3.作業批改要認真，書寫要規范，反饋及時，作業當天 批改，及時反饋，作文批改要有眉批、總批等形式。
4.作業批改：作業批改是檢查教學效果的重要手段，各 學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業批改要認 真細致，迅速及時，講求實效，不出錯誤。
5.作業檢查：教導處不定期檢查，并做好記錄。對作業 批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。
五、教師聽、評課制度
（一）聽課制度
1.聽課記錄本由教導處統一發放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環節簡評、總評以及授 課教師、科目、課題、課型等。
2.聽課前一定要認真鉆研教材，聽課人員對授課教師的 講授內容、授課方式、手段、授課態度，學生聽課情況、課 堂紀律等應作出記錄和評價。
3.聽課老師應在響鈴之前進教室，以免影響正常的教學 秩序。
4.聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規定， 不做與聽課無關的事。
5.教師之間每周至少互聽一節課，教師每人每學期聽課 20 節以上，教導主任、業務校長 30 節以上。
6.語、數、英及科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課 盡可能以教研組內為主，鼓勵跨學科聽課。
（二）評課制度
1.教導處要及時組織本組教師進行評課，對無故不參加 者，教導處要作好記錄。
2.凡教研組內組織的聽課活動，老師都應按時積極參加 評課活動。
3.評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發言稿。
4.評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與不 足，如實對本節課進行評價。
5.主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄。
六、教師業務學習制度
1.教師必須及時參加學校的校本培訓，做好記錄，寫好學習收獲。同時要加強自身的業務學習，提高自己的理論素養。
2.教師必須充分認識到學習的重要性，教學觀念的切實轉變，基本理念的真正確立不是一蹴而就，一朝一夕就能解決的，而要在不斷學習，不斷實踐的過程中領悟和內化。做到集中學習后有收獲。
七、倡導課內外閱讀。嚴格遵守《國家中小學生課外 讀物進校園管理辦法》規定進行