教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本。本學期教務處嚴格執行上級教育部門的相關要求，繼續以教學常規管理為總抓手，以課程建設為突破口，以課堂教學為主陣地，以教學研究為催化劑，促進教師發展和學生成長，全面提升教育教學質量。
二、工作重點及措施
1.認真做好期末檢測質量分析，發揚成績，查找問題，明確今后努力方向。
學校認真對期末學業檢測質量進行全面詳細分析，對成績優秀，敬業愛崗的教師進行表彰。對薄弱學科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學科教師的隨堂課，多了解他們備課情況，關心他們，找差距，求進步，真正發揮期末學業質量檢測對課堂教學行為的調節作用，為今后教學提供后續服務，抓好教學管理，進一步促進課堂教學。
2.加強常規管理，全面提高教學質量
本學期教務處將繼續針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行細化，加大對課堂教學的監控力度，進一步加強教學常規工作的管理與考核，認真落實“課堂巡查制度”。以全面檢查和個別抽查的形式對任課教師進行檢查，并及時反饋檢查情況，指出不足和整改措施。加大常規工作檢查力度，將教學常規“備、講、批、輔、查”的督促檢查工作做嚴格、做細致。規范教師備課、上課、作業批改、訂正、輔導等教師的教學行為，做到各項常規有檢查、有小結并及時記錄、通報，作為教師量化考核的第一手資料。促進教師上好每一堂課，批改好每一次作業，堅持天天清，周周清，段段清，月月清，力爭將教學常規工作抓得實在有效，督促教師把教學工作真正做實、做精、做細。
備課：本學期繼續電子備課（個別可手寫)，強化集體備課和個人二次備課，有針對性和實效性，增強創新意識，重點關注備課板書設計及教學反思。除新授課型外，還可以是練習課型、復習課型等，要注意備具體、詳實、規范，注重質量，要有超周備課。
上課：老師們要嚴格按照課程表和作息時間上課，課前兩分鐘到達教室門口“候課”，穩定學生情緒，排除影響課堂效果的因素，上課期間不隨便離開教室，不隨意接打電話。注重教師自身人格魅力對學生學習積極性的影響，要內外兼修，講究方式方法，不體罰、變相體罰學生，不推銷任何教輔資料。學校將采取深入班級聽課指導，看學生坐姿、寫姿是否正確，班級紀律狀況，看老師們是否按課表上課，是否坐著上課，是否有體罰學生現象等。
作業:嚴格按照上級要求布置作業：一是精選作業，嚴格控制作業量，一二年級不留書面作業，其他年級各學科作業總時間控制在1小時以內；二是各任課教師要以強化學生作業格式、認真書寫等習慣為重點，狠抓學生作業整潔、規范，不得亂涂亂寫與作業無關的字，封面上要寫清學校和班級和姓名, 一二年級作業用鉛筆書寫，三至六年級作業均用鋼筆或中性筆書寫；三是作業布置形式多樣，提倡布置探究性、實踐性作業，分層布置作業；四是教師批改要規范認真及時，要有等級、有日期，要使用統一的批改符號，批改符號和等級的書寫要規范，多用鼓勵性評語，重點是復批。批改記錄要及時、詳細、有針對性。
學習習慣：各年級教師要根據學生的年齡特點，有目的、有計劃地采取靈活多樣的方式培養學生良好的學習習慣、聽課習慣，培養學生認真學習的態度，加強對學生書寫、糾錯、自學等能力的指導，同時抓好邊角和碎片化時間，提高學習效率，使學生能做到“入室即靜、入座即學”。
質量檢測：充分發揮教務處、教研組、備課組的功能，認真做好學生學習質量的過程性監控與評價，重點做好單元過關檢測。按照教學進度，采取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關檢測、期中、期末質量檢測。檢測后組織召開教學質量分析會，找出存在問題，落實改進措施，盡最大努力提高學科教學質量。
聽課：認真組織開展常規聽評課活動，加大力度進行推門聽課。分管領導要加強班級隨機聽課，注重指導實效。每學期業務校長至少聽課30節，教導主任聽課25節，教師聽評課20節。
3.加強教學研究，全面提升教師素養。教育教學理論可以指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。本學期教務處進?步加強對教學工作的研究，有序組織教學研討活動。間周周三、周四、周五下午分別進行語文、數學、綜合科目的校本培訓及集體備課活動。以校本培訓為主要方式，深入學習各學科課程標準，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。并結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。
分年級開展集體備課、商討教學設計、教學內容、教學反思、課后練習設計等課堂教學環節，主備教師和輔備教師均在教研組范圍進行教學交流。并結合課例進行預設研究，進行課堂教學改進，力求實效，通過此種形式的教研活動，使教師的課堂教學水平得到提高。各教研組長選擇平時教學中的疑難問題，結合課堂教學活動、課題研究內容組織教師通過學習、備課、上課、交流等活動，把相關目標、要求落實到具體的教學中。真正解決一些具體問題，不流于形式，真正通過教研活動提高教學質量。
4.抓好畢業年級工作。對待六年級畢業班，要高度重視，校長親抓親管，加強教學的檢查和督導。開學第二周，召開畢業班會議，分析教學工作的現狀，引導畢業班教師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措;進行總復習指導性培訓，從復習目標、復習內容及復習方法進行全面的分析指導，來提高復習效率。同時，加強本組內教師間的教師的合作意識。及時召開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。教務處將采取切實可行的措施，加大對六年級師生管理，抓好六年級各項檢測工作，教務處與學科教師共同探討教學中存在的問題，積極尋求解決的辦法，力爭在六年級畢業檢測中取得好成績。
5.積極落實“雙減”，做好課后延時服務。教務處組織全體教師認真學習“雙減”的內容和辦法，健全作業管理機制、提高作業設計質量、設置作業公示制度，有效減輕學生的作業負擔。同時做好課后延時服務，堅持學生自愿、興趣優先的原則，結合我校實際，提供豐富多彩的服務內容：鼓號隊課程、絲網花課程、手工制作、剪紙課程、古詩詞韻律操、舞蹈課程、歌伴舞課程、抖空竹課程、籃球操課程、模特課程、品德培養之中華孝道。為學生提供學習和發展空間，讓減負真正落到實處。
6.創建書香校園，督促師生共讀
（1）本學期開始每周設置閱讀課，一二年級每天設置一節閱讀課，中高年級每周設置兩節閱讀課，教師以年級組精心備課，設計導讀。每學年每年級每班閱讀至少20本教育部推薦書目，將20本書書目張貼在教室顯著位置。
（2）采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
（3）設立“班級圖書館”。各班建立班級圖書角（館），充分利用本班學生的資源，把自己的圖書帶到學校，互相閱讀，鼓勵學生多讀書，培養學生良好的閱讀習慣。
（4）閱覽室閱讀。學校按年級固定時間到學生閱覽室進行閱讀，教師有效引導，為學生營造良好的閱讀氛圍。
（5）經典文化滲透。每年級每年背誦不同的40首古詩詞，年級精選后，每間教室內張貼40首詩配畫。上下學期各20首，期末舉行多種形式的詩詞大賽。
（6）傳統文化學習。三字經、千字文等經典傳統文化詩詞，在走廊、樓道墻壁上呈現。
（7）學習方式多元化。各年級把四十首詩做成PPT，借鑒學習強國中的學習方式，課間多種形式的呈現并定量播放，趣味學習經典古詩詞。
（8）在讀書期間開展豐富多彩的活動。如學生讀書交流會，親子讀書交流會、優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。
（9）鼓勵教師讀書，提升教師教育教學理論水平。
對教師的讀書提出明確要求，每學期至少讀一本教育專著，每兩周寫一篇讀書筆記，每學期開展一次教師讀書交流活動，以此提高教師的教育教學理論水平，教務處學期末進行檢查，并納入教學常規檢查量化中。
7.加強校園文化建設
本學期將利用課后服務時間進一步強化特色課程建設，規范管理，健全特色課程的激勵機制。
（1）語文學科每節課前三分鐘安排一名同學脫稿演講。本周安排下周課前演講的同學，按座次順序排號。脫稿演講內容為：講故事，背優秀作文，談讀書感受，評價書中人物，談時政新聞。
（2）數學學科：課前三分鐘每生演講一道題，或脫稿演講數學小故事等，順序如上。
（3）英語學科：參照語數學科，脫稿演講三分鐘。
（4）三到六年級語文數學英語學科，學生分別以課文或單元為單位，自己制作“思維導圖”，輔助教學，學生自己走上講臺講解知識網絡的構建過程。每個年級組必須積極開展特色課程，在學期初要認真做好特色課程計劃并上報教導處，要做到有計劃、有過程，不得搞形式主義和弄虛作假，教導處根對活動開展的情況進行檢查，計劃定于10月中下旬舉辦特色課程成果展示。通過豐富多彩的課程，展現我校學生文化素養和藝術風采，以提升學校教育的品位和內涵。
（5）每周設置專門的寫字課，規范師生練字。
一二年級每天一節寫字課，中高年級每周兩節寫字課。年級組通過集體備課確定內容及課件，教師精心指導。
（6）繼續通過教室內外展板每周展示所有學生的練字；教師做好規范指導。