學校發展規劃是學?？沙掷m發展的靈魂，是學校形成規范辦學、自主辦學、特色辦學的基本要求。為了進一步謀劃學校“十四五”（2021-2025）的發展規劃，科學引領學校內涵發展、自主發展、創新發展，切實提高我校的教育教學質量，推動教育均衡、健康發展、可持續發展，學校在認真分析校情的基礎上，堅持科學時效、廣納群言、傳承歷史、實事求是、面向未來的原則，尋找學校發展變革的突破口，使學校的辦學目標更具針對性，使近期目標與遠期發展規劃定位更準確，措施更具體，操作與評估更方便，特制訂《大道觀小學中長期（五年）發展規劃》。
第一部分 學校發展ＳＷＯＴ分析
（一）學校發展的優勢分析
1、學校的基本情況
大道觀小學現有39個教學班，2524名在校生，102名教師。占地面積13028平方米，建筑面積6867平方米。
2、較好的發展歷史
學校始建于1976年，在幾任校長與全體教職工的努力下，學校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區前列。學校先后被評為：定州市德育工作先進學校、定州市教育教學工作先進單位。
3、校舍改造恰逢機遇
在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過各級政府及教育局的努力下，2020年大道觀小學綜合樓工程已經施工，預計明年“五一”左右交工，學校環境及硬件設施將大為改善，學校必將會把工作的重點轉入內涵發展之路。
4、學校管理漸趨規范。
學校加強了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊伍，年齡及業務結構比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養及管理能力。中層干部各負其責，部門工作協調統一，年級組同心，教研組合力。學校不斷完善各項管理制度，民主和諧、求真務實、凝聚力強的團隊氛圍已經形成。
5、德育工作特色鮮明。
學校的德育工作成效顯著，以習慣養成和讀書活動為主要抓手，落實“讀書啟智、習慣奠基”的辦學理念，同時以安全值日值周工作、校內外各種主題活動等為載體，使學校德育教育有層次推進，不斷拓展德育活動空間；以“校園文化”和“班級文化”創建活動為內容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學校還不斷加強了校內外德育工作網絡建設，關工委、德育基地建設等均成果顯著。
6、校園文化主題突出。
幾年來，學校以校園文化建設促進學校內涵發展，著力構建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”。優質的物質性文化，為學生創造了一流的成長環境；優質的制度性文化，讓教育教學走向規范和開放；優質的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實創新的學校精神。
7、體育藝術成果顯著。
多年來，學校的藝體工作一直是學校的一張名片，二隊（乒乓球、舞蹈）建設歷史悠久，碩果累累；校內體育比賽已經形成體系，業訓達到常態化；校外比賽屢創佳績，全區獲得“三連冠”，市級比賽成績不俗；學生體質健康水平逐年上升，精神面貌、意志品質不斷提高。良好的體育藝術工作基礎必將成為學校特色發展的突破口。舞蹈大賽連續十年獲全市小學組第一名。冰雪運動蓬勃開展，2019年定州市第一屆冰雪運動會，我校選出優秀隊12名參賽，兩名同學分獲男子組200米計時賽第六名和第九名的成績。2020年第二屆冰雪運動會，我校派出四名學生參賽，其中兩名學生在丙組女子、男子200米計時賽取得第一名，第八名的好成績。在河北省舉辦的首屆冰雪運動會。我校參與積極性高漲，在河北省體育局和河北省教育廳聯合舉辦的2020年“冰雪進校園”網絡知識競賽中，我校獲得了河北省小學組第10名，入圍決賽，并受邀到河北省廣播電視臺錄制節目。
（二）學校發展的劣勢分析
１、師資隊伍老化，專業教師缺乏。
目前，我校教師中40歲以下中青年教師比例很小，50歲以上的教師比例達30%左右，近幾年退休的教師達十余人，而新教師卻得不到補充，教師缺少活力，思想觀念落后，教育教學質量下降，由于音、美、體、計算機等專業教師匱乏，未開足開全藝術類課程，使學校發展面臨窘境。
２、硬件條件有待提升。學校的硬件條件相對較好，但是相關的配套設施還不夠完善，教學儀器設備缺乏，體育場地、體育器材等均不能達標。
3、教師學習意識不強，敬業精神夠。教師的福利待遇低，外出學習的機會少，教師參加校本培訓熱情和動力內驅力不強，科學有效的教師評價新機制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業倦怠嚴重，從而制約了學校發展。
（三）學校發展的機會分析
１、國家對基礎教育，特別是農村教育加大投入為學校發展注入活力?！秶医逃虚L期發展規劃綱要》的出臺，以及“改薄”、“義教均衡”、“國檢”、等一系列利好政策對農村教育的發展是個很好的機遇，在這樣的一個大背景下，學校的硬件建設必將迎來快速發展的春天。
２、家長和社會對教育的關注與重視，給學校帶來發展的空間。
家長和社會對教育的關注達到了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發揮家長與社會的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會同社會力量謀求教育的發展已經成為可能。
第二部分 學校發展戰略定位
（一）辦學理念
習慣奠基，讀書啟智。致力于培養學生良好習慣，奠定學生幸福人生。
（二）校風、校訓
校訓：求真創新 立德樹人
校風：師正 學優 長智 健體
師正即為人師表，以身立教；學優即品學兼優、全面和諧；長智即勤奮刻苦、自主自強；健體即生動活動，身心健康。
教風：誠摯 嚴謹 求索 進取
誠摯即真誠為師、真誠為學，以誠育誠、熱愛學生；嚴謹即治學嚴謹、實事求是、一絲不茍、因材施教；求索即不斷探索、勇于改革、積極實踐、彰顯特色；進取即自強不息、銳意進取、鍥而不舍、精益求精。
學風：勤奮好學 守紀向上
勤奮好學即刻苦鉆研、博覽群書、樂讀精思、不恥下問；守紀向上即文明謙遜、遵紀守法、團結合作，積極向上。
第三部分 學校發展目標
（一）辦學目標
學生感受成長的快樂；讓每一位老師享受成功的幸福。
（二）育人目標
學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行“養成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質。培養學生良好的意志品質、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經受挫折等心理品質和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。
（三）近期目標
完善校舍改造與硬件建設，調動廣大教師的工作積極性，培養終身學習與教學研究的意識，形成和諧向上的工作氛圍。
（四）中遠期目標
辦學條件與教育質量均達到高標準，形成鮮明的辦學特色，成為社會認可、人民滿意、教師幸福、學生快樂一流學校。
第四部分 學校發展項目
（一）重點發展項目
1、校舍改造與設備更新。
責任部門：總務處
指導思想：依法依規，開源節流，質量第一，安全至上。
工作目標：進一步改善辦學條件，加大改造力度，創造高標準教學環境。
主要措施：多方爭取專項資金，節約使用公用經費，
年度目標：
2021完成廁所改造項目并投入使用；完成冰雪運動場地建設。
2022年全力裝備功能室建設，提升信息化水平。
2023年力爭完成新教學樓建設維修改造項目。
2024年打造精品學校建設。
2025年真正實現定州市最具發展潛力學校
（二）基礎發展項目
1、師資隊伍
（1）著力提升教師師德修養。確立“教師素質，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，開展以熱愛學生、教書育人為核心，以“學高為師、身正為范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點的師德教育。
（2）掌握現代教育技術。借助云平臺開展校本教研活動，開展課件制作、互動研修等活動，提高信息技術與課程整合能力。
（3）主力推進校本研修活動，極力打造名師工程。在系列活動中實現骨干教師引領、師徒結對、實踐反思、循環改進的校本研修，激發教師專業自主發展的內驅力，力爭使我校名師數量達到15%。
（4）實施專業發展獎勵機制。通過各層面課堂教學等基本功競賽，讓教師在競爭中自主發展；促進教師專業發展。
（5）搭建平臺，開展內部展示交流、外部聘請活動。建立專題講座、課堂教學展示、課題研究、資源庫建設等研究展示平臺。
（6）教師學歷提升和專業合理化：三年內力爭教師本科學歷達80%，通過增調教師逐步將教師專業整合，使教師專業合理化。
2、德育工作
責任部門：政教處
指導思想：
走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的項目是從我校自身的傳統優勢出發，充分考慮我校人文氛圍和校園環境，著眼于促進學生的全面發展，培養學生終身受益的素質，還要適宜于絕大多數師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續性。工作內容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“養成教育”為特色的德育特色學校創建工作，充分發揮學校、家庭、社區“三位一體”的育人功能。以“創城”為契機，努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會實效性。
工作目標
從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規律出發，德育目標和特色建設活動的目標按階段化實施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠期（三年）三個階段來完成。
（1）遠期目標：“養成教育”的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。以學生在校學習滿6年為遠期目標。
（2）中期目標：出形象，有成果，家長滿意，學生優秀。以養成教育，在教師的幫助下以《小學生行為規范》約束行為。初步培養學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行“養成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質。培養學生良好的意志品質、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經受挫折等心理品質和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。
近期目標：以每學期的值周工作和學校各項活動為主渠道，通過常規德育管理培養學生的良好行為習慣。
主要措施
（一）、 主題突出，德育特色
開展以“養成教育”為特色的德育特色學校創建工作，對學生進行“養成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質。
（1）開設校本德育課程“養成教育”。
（2）組織全校優秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《養成教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。
（3）按“養成教育”的要求，指導學校德育工作的開展。
（二）、抓班級文化建設，創文明校風
從常規訓練入手，使文明具體化。對學生進行“人要美、學習美、環境美”
（1）根據學生身心特點，結合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內容專題化、規范化。
一年級：邁好學習第一步——以“養成教育”為主題。
二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題。
三年級：邁好文明第一步——以“環境、禮儀教育”為主題。
四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。
五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。
六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。
（2）每學期開學的第一個月為“規范教育月”。根據年級德育主題，把小學生行為規范和守則細化成訓練表，按時間分月、周、日；按內容分衛生、課間操、路隊、文明，然后列出相應的訓練要求。（比如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態的訓練；倡導隊員們在實踐體驗中著重培養10個道德好習慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護環境干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內容具體、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。
（3）多元的激勵評價。以學生自評、小組評價、班級評價、班主任評價、學校檢查評比等形式，形成“班級遞進式”、“學校多樣化”的評價模式。
（4）創設校園德育文化。
成立學校“紅領巾廣播站”，利用每周的早晨到校時間，對全校學生進行德育宣傳；對學校涌現的好人好事進行表揚；各班利用學校的“紅領巾廣播站”宣傳本班的德育活動。
（5）建立督導機制
成立”紅領巾監督崗”,建立學校值日檢查評比制度，對全校各班級學生日常行為進行監督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結果進行公布，每月對全校各班進行“星級”評比，并且與班主任考核使用掛鉤。
（三）、開展“紅領巾小社團活動”
加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。
（1）“紅領巾小社團活動”的開展
學校成立 “大道觀小學學生小社團”，引導學生積極參與，以學生為主體，教師指導，創造性地開展“紅領巾小社團活動”。 堅持“定時間、定地點、定內容、定教師、定學生”開展紅領巾小社團活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養、發展學生的興趣和特長出發，遵循教育教學的客觀規律，寓教于樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。
①開展教育性小社團活動。與學校教育內容相結合，組織“機器人社團”“ “美術小社團”“圍棋社團”等。同學們利用活動課互相幫助，提高學習興趣；互相探討研究小制作、小發明、小創造、小研究。這種活動沒有分數限制，消除了壓力，學生自己組織管理，心情放松，學習效果很好。
②開展興趣類小社團活動。如“書法小社團”、“校園合唱團”、“舞蹈社團”等，鼓勵學生發展自己的正當興趣愛好，彌補了校內時間有限，不能完成此任務的缺憾。
③開展能力培養性小隊活動。主要以培養學生多方面能力為主要目的，如“輪滑小社團”、“快樂籃球”“快樂足球”等，培養學生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。
④開展拓展性活動。即進行社會實踐活動。學校每學期組織全校學生走出學校，進行社會實踐活動，拓寬學生的視野，使學生的學習與社會緊密聯系在一起。全校學生要在社會實踐中認識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會。
（2）快樂大舞臺
為了鞏固“紅領巾小社團”的活動成果，展示師生風采，定期舉行“紅領巾小社團”展示活動，每學年學校都在“六一”期間舉辦藝術節、利用重大節日的慶典為小社團搭建展示的舞臺。
（3）快樂課間
鼓勵學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養了同學之間、師生之間團結協作、互助互愛的情誼以及規則意識、公平誠信意識和團隊精神。
（4）家長同樂
為配合“紅領巾小社團”的建設，我們成立家長委員會，并且我們實行每學期家長開放日制度和家校聯誼制度。規定每年級的學生家長可自由參加、參觀學生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領巾小社團”的表演和展示活動。對孩子的“孝道”教育，要從父母抓起?，F在很多家長不重視自身的行為習慣，潛移默化地也影響了孩子。學校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯動，學校主導，家庭監督配合，從在家學習，生活行為，愛護環境等等，家長對學生進行評議，月份對比，跟蹤指導，漸漸地養成家里、學校一致的“孝道”習慣，形成良好的行為習慣和道德意識。
3、教學工作
構建“目標導學”高效課堂教學模式
責任部門：教導處
指導思想：以新課程理念為指導，遵循學生的認知規律，遵循學科教學的特點與規律，不唯“模式”，遵循實際，旨在高效。
工作目標：形成簡單易行且行之有效的“目標導學”高效課堂教學模式
主要措施：
（1）開展校本培訓，學習新課程理念。
（2）組織教研活動，論證新教學模式。
（3）走出去，請進來，提高應用能力。
（4）開展課堂教學競賽、展示、觀摩、匯報、經驗交流等活動。
（5）總結提升，專家論證，形成研究成果。
年度目標：
2021年：對語文數學兩個學科進行“目標導學”高效課堂教學模式進行研究與實踐。
2022年：對其他學科進行“目標導學”高效課堂教學模式進行研究與實踐。
2023年：在全學科實施“目標導學”模式，并形成比較完整的理論體系。
標志性成果：
2021年評選出若干節“目標導學”示范課例；
2022年形成各學科的“目標導學”模式框架與理論。
2023年發表“目標導學”高效課堂教學模式相關的論文。
4、教研工作
夯實每月一次主題集備活動，每兩周一次年組集體備課活動，以及每周一次集體備課活動。借助校際間交流、培訓基地校學習等活動推進我校教研工作。
5、學校課程
嚴格執行國家及課程設置標準，適當安排省級課程內容，結合本校實際積極開發校本課程，內容為閱讀課、寫字課、安全教育、國學等等，力爭每周每班開設一節校本課程。
6、學校文化
我校將以校園文化建設為載體，在好習慣養成教育方面，積極探索，積累經驗。通過活動宣傳促明理。校園文化重熏陶，以人為本促自省，制度全面促養成，規范管理定習慣，爭星評價促發展等方法和措施，使我校好習慣養成性教育取得了顯著效果，走出了一條適合我校德育發展的新途徑。
（三）個性發展項目
以“校園足球”“冰雪運動”為突破口，全面打造體育藝術強校
責任部門：體育組
指導思想：
以國家推行的足球進校園發展戰略為指導，以提高參與率為主要任務，以促進學生體質健康水平為目標，培養孩子們的團隊精神，推動公平競賽，促進健全人格的形成為指導思想。
工作目標：
全面提高全校小學生的體質健康水平，普及校園足球，形成校園足球特色發展項目。學校將以繼續以冰雪運動為契機，開展豐富多彩的‘為奧運喝彩’迎北京冬奧會主題系列活動，讓孩子們在活動中了解奧運知識，感受奧運文化，領悟奧運精神，在活動中享受樂趣，增強體質、健全人格、錘煉意志。”通過多種途徑，加強冰雪運動教學、活動和文化建設的宣傳力度，要利用校園文化、班級文化、樓道文化等宣傳冰雪運動。經常開展以冬季奧林匹克為主題的校園文化活動，積極營造學校、教師、家長、學生共同關心、重視、支持、參與冰雪運動和學習奧林匹克知識的良好氛圍。
主要措施：
（一）加強對足球運動、冰雪運動開展的管理和扶持力度。
（1）成立足球、冰雪體育特色項目管理領導小組，分工合作。副校長任組長，統籌規劃學校足球教育發展思路，制定相關評價、管理制度，統籌安排經費投入，并對學校足球教育創設良好的發展氛圍。
（2）加強制度化管理，建立一系列足球、冰雪運動管理制度，保證學校足球、冰雪體育特色項目的正常開展。每年都認真制訂年度工作計劃，每學期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，做到定期研討，每學期、每年度做好總結回顧和反思。
（3）營造濃厚的足球運動氛圍。向廣大家長宣傳創設足球、冰雪體育特色項目和學生參加足球運動的重要意義，以得到家長充分的支持。
（4）加大體育設施硬件的投入，為更好的開展足球、冰雪運動奠定基礎。學校每年增添部分足球，保證課堂教學和訓練的需要；及時修補損壞地面，確保學生安全的活動；及時添置其它常用體育器材，以保證足球、冰雪運動的正常開展。
（5）學校統籌解決校足球隊、冰雪隊隊員的訓練時間、服裝和其他相關訓練條件問題，保證訓練正常進行。
（二）做好足球、冰雪運動的基礎教育和普及工作
1.抓普及。各班成立足球、冰雪運動小組，利用課余時間經常參加活動。班主任、體育教師做好分組、輔導和組織活動等工作。
2.抓基礎。利用體育課、體育活動課、大課間等時間進行足球、冰雪基礎教學活動。將戶外活動課的內容重新進行編排，讓學生開展以足球、冰雪運動為主的體育活動。
3.抓考核。每學年末學校安排一次學生足球水平考級測試，作為評定學生參加足球訓練的階段性成果的依據，同時開展評優獎懲活動。
（三）舉行班級之間的足球、冰雪比賽和足球、冰雪特色周
（1）為了給學校增添更濃的足球、冰雪氛圍，給學生更多的比賽機會，每年舉行一次校級足球、冰雪比賽。
（2）為了凸顯學校足球教育活動，展示學校足球教育的成果，每年確立一個星期為“足球特色周”，開展一系列的足球活動。如足球運動動員大會、學生足球才藝展示、年級全明星對抗賽、師生足球交流、各種榮譽陳列、足球知識講座、嘉賓來校指導、評選各類先進等。以促進學校足球水平的發展，提升學校的知名度和辦學品位。
年度目標：
2021年，通過對足球、冰雪的宣傳，讓學生及學生家長認識了解足球和冰雪。在體育課堂教學中讓學生接觸足球、冰雪，便于發現、選拔條件優秀的學生組建學校足球隊、冰雪隊。以班級單位組建班隊，安排固定的時段，進行練習，為校隊建設夯實基礎，并營造特色氛圍。
2022年，開展體育課程的校本化研究，逐步開展以足球、冰雪為特色的體育教學；通過比賽取得優異的成績，擴大影響力，并提高學生的競技水平，鍛煉學生的心理素質。成為定州市足球運動特色學校、冰雪運動特色學校。
2023年，成為定州市足球運動、冰雪運動特色主力學校。
第五部分 實施保障系統
1、組織保障。
成立實施發展規劃領導小組。
組 長：劉玉敏
副組長：田 力 高靜飛
成員：中層領導、體育教師、班主任
以規劃目標和任務為導向，明確分工，落實到人。教學校長為實施規劃第一責任人，側重把握戰略規劃；副組長具體負責，組織相關部門對規劃中諸如課程改革、教學質量提升、校本課程開發、骨干專長教師的培養等具體工作實施，形成管理與實施的組織網絡。
2、思想保障。通過廣泛的學習宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對學校三年規劃充分認識的基礎上，由部門制定出職能工作計劃，由個人制定出自我職業發展規劃，并認真落實規劃，力爭用最短的時間內統一思想，達成共識。
3、環境保障。通過面向社會的廣泛宣傳，不斷提升學校的社會聲譽和辦學特色的知名度，營造良好的社會環境，取得各界的支持及參與。
4、物質保障。通過多方努力，力爭得到上級財力的大力支持，不斷地改善辦學條件，增添設施設備，保證學校規劃的順利執行。
5、安全保障。通過強化責任，制定突發事件處置預案，對影響安全和穩定的因素進行全面排查、防范控制、主動化解，確保萬無一失。
2020年12月
定州市大道觀小學
（一）辦學理念
習慣奠基，讀書啟智。致力于培養學生良好習慣，奠定學生幸福人生。
（二）校風、校訓
校訓：求真創新 立德樹人
校風：師正 學優 長智 健體
師正即為人師表，以身立教；學優即品學兼優、全面和諧；長智即勤奮刻苦、自主自強；健體即生動活動，身心健康。
教風：誠摯 嚴謹 求索 進取
誠摯即真誠為師、真誠為學，以誠育誠、熱愛學生；嚴謹即治學嚴謹、實事求是、一絲不茍、因材施教；求索即不斷探索、勇于改革、積極實踐、彰顯特色；進取即自強不息、銳意進取、鍥而不舍、精益求精。
學風：勤奮好學 守紀向上
勤奮好學即刻苦鉆研、博覽群書、樂讀精思、不恥下問；守紀向上即文明謙遜、遵紀守法、團結合作，積極向上。
學校發展目標
（三）辦學目標
學生感受成長的快樂；讓每一位老師享受成功的幸福。
（四）育人目標
學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行“養成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質。培養學生良好的意志品質、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經受挫折等心理品質和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。
（五）近期目標
完善校舍改造與硬件建設，調動廣大教師的工作積極性，培養終身學習與教學研究的意識，形成和諧向上的工作氛圍。
（四）中遠期目標
辦學條件與教育質量均達到高標準，形成鮮明的辦學特色，成為社會認可、人民滿意、教師幸福、學生快樂一流學校。