南北莊子小學教學輔導制度
加強對學生的輔導是培養學生創新能力、掌握已學知識，學業有所得不可缺少的一環。教學輔導是課堂教學的延續和補充，是因材施教，指導和幫助學生學習進步的有效方式。教師應深入了解所教班級學生的學習情況并進行分析和分類，根據不同學生采用不同的指導方法，對接受能力較差的學生要有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導活動。為了發揮輔導在教學中的作用，根據我校實際情況，制定教學輔導制度如下：
一、學期初，在廣泛了解學生的基礎上，對學有余力的學生、學習暫時有困難的學生，從他們的思想品德、興趣、愛好、家庭環境、家長的教育方法和輔導能力、人際交往等方面進行分析，定出切實可行的輔導計劃。
二、在課堂教學中，采用集體輔導與個別輔導相結合的方式，要幫助學有余力的學生發展個性特長，同時，要有一定時間對學習有困難的學生進行知識輔導，如“提問、板演、操作、作業等。
三、要注意課內和課外輔導相結合，通過作業批改進行有針對性地輔導，幫助學習有困難的學生克服學習困難。
四、在輔導中要注意非智力因素的培養，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，全面提高學生素質。
五、教師要不定時地對學習有困難學生進行家訪，請家長反映學生在家的學習情況，由任課教師提出需請家長協助輔導的內容，研究輔導方法等，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
六、學校每月檢查一次教師輔導的落實情況及輔導效果等，對進步顯著的學生要提出表揚，給予鼓勵。