定州市大奇連小學開展思想作風整頓工作方案
為深入貫徹落實定州市教育系統思想作風整頓工作方案，切實解決學校領導、教職工作風中存在的突出問題，進一步加強教師隊伍作風建設，促進我校教育事業穩步發展，決定在全校集中開展一次思想作風紀律整頓活動，現制定如下實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以查找問題、剖析原因、制定對策為主線，努力清除影響發展的各種思想、作風和紀律問題，不斷提高我校教職員工思想素質和工作能力，讓廣大教職員工進一步認清形勢、明確目標、轉變作風、增強干勁，以新的作風、新的形象積極投身于新學年的工作，奮力開創教育工作的新局面，推動我校教育事業的健康、和諧發展。
二、解決的突出問題
這次思想作風紀律整頓，主要針對教師隊伍建設的現狀，突出解決六個方面的問題：
（一）理想信念不堅定，教育情懷不深厚問題。
有的教職工想問題、辦事情，不是從大局出發，不是本著為教育負責、為學校負責的態度，而是站在個人和部門利益的角度，出現“角色錯位”。對上級和學校的有關政策、規定不理解，甚至有抵觸情緒，在師生面前存在亂發議論、傳播小道消息等不講正直、不講原則的現象。
（二）思想作風不過硬，履職盡責不到位問題。
有的教職工除了做好本職工作以外，學校的發展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業就離開了，缺少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地。在學生的管理方面，任課老師之間缺乏溝通，有的僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性。
（三）質量意識不強，爭先創優動力不足問題。
事業心不強，沒有想大事、干大事、爭一流的氣魄，工作只定位于學校的簡單分工，面對一些臨時性工作或領導交辦的其他工作，總是以沒時間、工作忙、有困難為由推諉搪塞，解決新形勢下的新問題的辦法不多，思路不寬，安于現狀，不求進取，怕吃苦受累，沒有迎難而上、搶抓機遇、負重奮進的信心和決心，常常是畏難發愁，等待觀望，坐失良機。
（四）師德師風建設不扎實，奉獻精神不強問題。
利用職務之便違規收受學生及家長禮品禮金、接受任教班級學生及家長宴請、利用職務關系請托家長辦私事、推銷商品等行為；把正常教學內容留到有償補課活動中進行，引導學生參加其組織的有償補課行為并從中獲利；利用職務之便，誘導、暗示、動員、強迫學生參加有償補課（含社會培訓機構）并從中獲利；教師以家屬、親友及他人名義違規開辦補習班等從事有償家教活動；教師因學生不參加其組織或介紹的有償補課而不公正對待學生；亂定教輔資料，從中謀求個人利益的行為；體罰或變相體罰學生，使學生心理或身體受到傷害等教師失德失范、學術不端、違規補課等問題。
（五）專業成長意識不強，專業素質不高問題。
學習的氛圍不濃，求知欲望不強，滿足于一般的工作需要。年輕的同志不虛心向老教師和經驗豐富的教師學習；老教師以自己的經驗豐富為由，滿于現狀不求進取；有的同志以工作忙、事情多為借口，不愿學習，有的同志對學校提供的學習機會并不珍惜。
（六）紀律觀念淡薄，規矩意識不強問題。
有的同志遲到、曠會、敷衍走過場。對新政策、規定吃不準，對教育教學、后勤服務工作出現的新形勢、新要求不清楚，對學校的各種活動情況摸不透，工作不務實，不善于積累和總結經驗，有的干了多年教育工作、后勤服務工作，仍然知識面不寬、專業知識不精、專業經驗不多、特色經驗沒有。
三、方法步驟
（一）學習動員、自查自糾。
每位教師都要結合學習內容積極主動地進行自查自糾，深入開展批評與自我批評。學校通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，也可在教師中開展無記名問卷互評，將反映出來的問題及時告知相關教師，并督促其認真整改。要堅持邊學邊糾的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中查，在“查”中“糾”，在“查”和“糾”的過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，積極整改。學校針對活動開展過程中暴露出的突出問題，進行認真的分析研究，制定整改方案，明確整改重點，落實整改責任和措施。對存在師德問題的教師，由學校對其進行誡勉談話；對嚴重違反師德規范的教師，嚴格按程序上報上級主管部門，年終形成總結報告。
（二）對照檢查、集中整改。
加強組織領導，貫徹落實省、市、教育局有關部署，制定實施方案，研究我校作風整頓工作中出現的重大問題，統籌推進作風整頓工作深入開展。辦公室負責作風整頓工作的有關文件、文稿的起草，定期組織學習教育，研究提出安排建議以及各種會議和聯絡；掌握作風整體工作進展情況，落實有關考核辦法，對作風整頓的成效進行考核；作風整頓工作的宣傳發動、營造氣氛、學習討論、理論研討，上報有關信息，挖掘、培樹先進典型，做好宣傳報道等工作；研究我校作風轉變的相關制度，制定具體要求、完成時限、完成標準；開展作風整頓公開民主評議工作。
（三）立足長效、完善機制。
整改提升，自查互查督查中發現的問題，相關科室認真整改并抓好“回頭看”。要注重從思想上查原因、找根源，進一步加強教育管理，強化結果運用，建立健全紀律作風建設常態長效機制。堅持標本兼治，重點從制度上解決問題。有制度要嚴格執行；制度不嚴或不完善，要盡快健全和完善；制定的規章制度要明確、具體、公開，具有針對性和可操作性。要通過建章立制、加強管理，進一步規范領導干部和教職員工的行為。
保障措施
（一）加強領導，壓實責任
成立學校作風整頓工作領導小組，具體負責組織協調和督導檢查等工作。把深化思想作風整頓活動作為一項重點工作，一把手親自抓，敢抓敢管、嚴抓嚴管，成立專項工作機構，明確工作職責，強化追責問效，結合主題教育和學校工作實際，做實做細做好，把思想作風整頓活動推向深入。
（二）嚴格督查，確保實效
工作紀律作風整頓提升活動在黨總支統一領導下進行，把紀律作風整頓提升作為干部隊伍建設的重要切入點和突破口，做好謀劃部署、調度推進及互查互評、明察暗訪協調工作。
（三）以上效下，全面推進
強化科學管理和教書育人的責任意識，明確努力方向，純潔思想，扎實作風，開展“承諾、亮諾、踐諾”活動。對查找出的問題，要動真碰硬整改，對基層和群眾反映強烈的突出問題，要徹底整改，做到問題不解決不放過，整改措施不落實不放過，長效機制不建立不放過，堅決防止搞形式、走過場。
（四）總結反思，交流經驗
要堅持從實際出發，重在解決實際問題，針對干部和教職員工的思想作風和工作狀況，本著實事求是、注重實效的原則，堅持邊學邊改、邊整邊改，查找問題要透徹，解決問題要徹底。
目標要求
針對以上問題，通過集中整頓使我校全體教師在政治上得到進步，思想上得到轉變，紀律上得到增強。
一是黨性修養明顯增強。在我校教師隊伍中形成講政治、講黨性、顧大局、守紀律，始終同上級要求保持高度一致的政治氛圍，做到局部服從全局，下級服從上級，個人服從組織，令行禁止。
二是工作作風明顯改進。在我校教師隊伍中樹立正確的事業觀和價值觀，杜絕作風漂浮及弄虛作假等現象。嚴格履行職責、認真調查研究、愛崗敬業、為人師表，切實解決人民群眾和廣大師生關心的熱點、難點問題。
三是工作效率明顯得到提高。全體教師責任意識不斷增強服務質量得到提升機關、學校形象得以改善、建設文明、廉潔、務實、高效的教師隊伍。