教師企業(yè)實踐管理辦法

為貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》以及《教育部 財政部關于實施職業(yè)院校教師素質提高計劃（2021—2025年）的通知》教師函〔2021〕6號文件精神，落實《教育部等七部門關于印發(fā)<職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定>的通知》（教師〔2016〕3號）文件要求，進一步加強我校“雙師型”教師隊伍建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師實踐教學水平，結合我校師資隊伍實際情況，制定教師企業(yè)實踐管理辦法。

一、指導思想

教師定期到企業(yè)實踐，是促進教師專業(yè)發(fā)展、提升教師實踐教學能力的重要形式和有效舉措。企業(yè)實踐堅持以專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設、社會服務相結合原則，以全面提升教師的實踐力、創(chuàng)新力和競爭力為導向，以企業(yè)崗位為訓練平臺，把企業(yè)實踐收獲轉化為教學資源，實現專業(yè)教育教學改革與行業(yè)企業(yè)實際銜接，打造具有較強創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質師資隊伍，實現全面提升教育教學質量的目標。

二、企業(yè)實踐要求

專業(yè)教師根據專業(yè)特點到企業(yè)或生產服務一線實踐，沒有企業(yè)工作經歷的新任教師應先實踐再上崗。公共基礎課教師也應定期到企業(yè)進行考察、調研和學習。所有專任教師均應參加企業(yè)實踐，時間為兩年累計不少于3個月。

教師企業(yè)實踐，要圍繞專業(yè)建設和專業(yè)實訓基地建設的需要，處理好教學工作與企業(yè)實踐的關系，企業(yè)實踐原則上安排在周末、寒假、暑假進行，也可視教學情況在學期內安排。

三、實踐形式與內容

教師企業(yè)實踐的形式，包括到企業(yè)考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓、在企業(yè)的生產和管理崗位兼職或任職、參與企業(yè)產品研發(fā)和技術創(chuàng)新等。

1.到企業(yè)的生產和管理崗位兼職或任職。組織教師到企業(yè)生產一線進行掛職、頂崗鍛煉。在實踐中了解掛職單位的工作情況，學習所教專業(yè)在生產實踐中應用的新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準等，找出專業(yè)教學內容與生產、管理實踐的差距，提升自己的業(yè)務技能水平。

2.企業(yè)調研。組織教師到企業(yè)進行調研活動，聯合開展專項課題研究。內容包括了解企業(yè)的生產組織方式、工藝流程、產業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、技能要求、用人標準、管理制度、企業(yè)文化等，研究學校專業(yè)設置是否與社會需求相符、教學內容是否滿足生產、管理實踐需要等。根據系部教學需要，完成系部（教研室）安排的專業(yè)調研、課程開發(fā)與建設、編寫實訓教材、開拓實訓基地的工作。

3.科技咨詢、業(yè)務培訓。選派優(yōu)秀教師為行業(yè)企業(yè)提供科技咨詢、業(yè)務培訓等專業(yè)服務、參與企業(yè)產品研發(fā)和技術創(chuàng)新。加強校企經常性溝通與聯系，為“產、學、研”結合建立紐帶。

4.結合學生畢業(yè)、生產實習完成社會實踐任務。選派實踐教師作為學生實習帶隊教師，在指導學生畢業(yè)、生產實習的過程中充分利用實習基地的條件，完成社會實踐鍛煉任務。

5.公共基礎課教師可結合本學科專業(yè)特點，圍繞地方經濟和社會發(fā)展的實際，開展形式多樣，各具特色的社會實踐活動，深入調查研究，結合所學寫出調查報告或心得體會。

四、實施流程

1.教務處牽頭，學工處、人事財務處配合，負責教師企業(yè)實踐的規(guī)劃、協(xié)調和檢查考核，并制定相關制度文件。

2.各系部制訂教師企業(yè)實踐的年度計劃，確定參加企業(yè)實踐教師名單、接收企業(yè)及實踐崗位等具體內容，負責教師參加社會實踐的管理、考核。

（1）各系部根據專業(yè)教師隊伍建設的目標，結合教學和科研工作的需要，制訂切實可行的分期、分批派遣計劃。

（2）教師企業(yè)實踐既可以由各系部統(tǒng)籌安排，也可以由教師自行聯系，報相關部門審批。

（3）企業(yè)實踐接受單位按就近原則選擇，鼓勵教師利用課余和寒暑假時間參與社會實踐，但根據學校、系的發(fā)展和專業(yè)建設的需要，也可以選派教師脫產企業(yè)實踐。

3.各系部于每年的5月上旬、11月上旬將本系部下一學期企業(yè)實踐計劃報學校教務教研處。

4.教務教研處將擬參加社會實踐人員情況報院長辦公會議研究審批。

五、管理與考核

專業(yè)教師到企業(yè)進行實踐，要經過嚴格的管理、評價、考核。

1.教師企業(yè)實踐實行“導師”制。接受企業(yè)要為教師指定一名實踐指導教師，結合教師專業(yè)水平，制訂切實可行的企業(yè)實踐方案，并進行全程指導。教師企業(yè)實踐要有針對性和實效性。職業(yè)學校要會同企業(yè)，根據教師教學實踐和教研科研需要，確定教師企業(yè)實踐的重點內容，解決教學和科研中的實際問題。要將組織教師企業(yè)實踐與學生實習有機結合、有效對接，安排教師有計劃、有針對性地進行企業(yè)實踐，同時協(xié)助企業(yè)管理、指導學生實習。企業(yè)實踐結束后，要及時總結，

2.學校成立教師企業(yè)實踐領導小組和考核小組，領導小組成員主要由校長、分管組織人事和教學的副校長、教務教研處、組織人事處及各系部主任組成。考核小組由分管教學的副校長、教務教研處、系部主任和企業(yè)導師組成。

3.企業(yè)實踐結束后，教師提交《企業(yè)實踐任務書》、《企業(yè)實踐報告》、《企業(yè)實踐考核評價表》，提供實踐總結報告和實踐成果、企業(yè)評價等原始材料，作為教師業(yè)務檔案的重要內容由教務教研處及系部各自存檔。

4.考核采取過程考核與結果考核相結合的方式進行。過程考核主要由實踐單位負責，各系部也要加強對教師的檢查和督促，嚴格要求，定期檢查，熱情關心和幫助；企業(yè)實踐結束后,考核小組通過審查實踐報告，結合匯報、答辯等形式對教師企業(yè)實踐進行考核，做出鑒定意見，填寫好《企業(yè)實踐考核評價表》并報組織人事處備案。

5.教師參加專業(yè)實踐情況納入教師年度業(yè)績考核。組織人事處根據《企業(yè)實踐考核評價表》認定考核結果，并將其作為年度考核、評先評優(yōu)、評聘專業(yè)技術職務的重要依據。考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。

六、其他

經考核達到社會實踐要求的教師，其脫產期間視同完成學期額定教學工作量，正常參加績效考核，正常晉升薪級工資，不影響專業(yè)技術職務晉升中對教學工作量的要求。

附件1：

企業(yè)實踐任務書

附件2：

企業(yè)實踐報告

附件3：

企業(yè)實踐考核評價表