專題教研助提升，全力備賽促成長
——機電系開展“教師教學能力大賽”專題教研會
為更好的組織參加2023年河北省職業院校技能大賽教學能力比賽，王敏主任提出落實立德樹人根本任務，構建“三全育人”體系，堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促研”的總體要求，安排機電工程系開展“教師教學能力大賽”專題教研會，充分發揮比賽的引領示范作用，不斷提高教師的師德踐行能力、專業教學能力、綜合育人能力和自主發展能力。
董建華老師負責教研會賽前培訓工作。本次活動從5月20日-6月6日，共5次培訓，機電工程系全體教師全程參加。
首先，董建華老師對比中職學校教學能力比賽和技工學校職業能力比賽的異同，詳細解讀2023年河北省職業院校技能大賽教學能力比賽方案。結合2022年省賽文件和國賽中改動及新增內容與2023年省賽文件做對比進行詳細解讀。結合自己去年參賽經驗和參賽材料在文件解讀過程中給機電系老師們做了一個整體思路的介紹。
其次，針對手寫教案模板中每部分要素進行詳細總結歸納和介紹，比如ABCD行為目標的撰寫方法，素質目標、知識目標、能力目標分別從哪些方面來體現，分別用哪些行為動詞來表述，怎樣撰寫出以學生為中心具體、可觀、可評、可測有層次的教學目標。課堂實施中怎樣用學生活動貫穿目標突出重點突破難點，信息化手段、教學資源的合理利用，思政元素的有效融入，創新方法的體現等等。講解過程中用自己材料舉例說明并總結經驗和反思不足給老師們提供更好的思路。 最后結合自己對綜合職業能力、行動導向教學模式（六步法）、教學方法、魚骨圖和思維導圖的理解做了一個簡單介紹。她強調要想寫出一份完整的教案其實不難，只要我們能夠改變思路用行動導向六步做指引，把教的思路變成學的思路，從學什么（教學內容）、學到什么程度（教學目標）、什么時候學在哪學（教學環節）、用什么學（教學資源）、學的怎么樣（教學評價與反思），本著這樣一個思路，有精心預設就會有精彩生成，相信每個老師都能寫出一份令自己滿意的完美教案。 本次教研活動，機電工程系所有老師們熱情飽滿，相互探討。掀起了“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促研”的學習浪潮。李光磊主任對董建華教師的培訓分享和教師們積極的熱情給予高度的贊揚和肯定。 機電工程系組織兩支教學團隊報名參加2023年河北省職業院校技能大賽，參賽教師積極組織研討，整理參賽資料，已進入了緊張有序的備賽階段。
