第五中學遠期發展規劃
全面貫徹黨的教育方針，模范執行國家的教育法律法規；與時俱進，開拓創新，務實高效，積極推進教育教學改革，全面實施素質教育，全面提高教育質量；堅持教育就是服務的辦學理念，對全體學生負責，對學生的終身發展負責；為高等院校輸送優秀畢業生，為社會培育更多的高素質的建設人才。
一、組織機構
為使學校遠期發展規劃得到科學、合理、有效的落實，為下一步制定學校近期發展規劃奠定基礎，學校發展規劃領導組織機構。
組 長：郭興哲
副組長：鄭洪強
成 員：陳向陽、吳法軍、張慧欣、秦淑利、
劉濤、韓偉、李萍、林紅梅、溫勝樸
二、辦學理念
秉承傳統 開拓創新 科學管理 以人為本 追求卓越
“秉承傳統”，就是要始終堅持社會主義辦學方向，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹教育方針和國家的教育法律法規，通過依法規范辦學思想、依法規范辦學行為、依法規范學校管理，建立“有法可依，有法必依，有章可循，有章必循”的現代化管理體制。
“科學管理”，就是要確立現代教育的辦學理念和管理思想，建立有序、高效的管理系統，確保學校各項工作嚴格按照教育規律辦學，使學校管理制度化、規范化、科學化。
“以人為本”，就是要把學生的成長和教師的發展作為辦學思想的出發點和歸宿，把是否有利于師生的全面和諧、持續發展作為衡量學校一切工作的根本準則。
“追求卓越”，德高望重的新一屆領導，執旗引航，開拓進取，憑著學高身正的追求，立德樹人的情懷，高瞻遠矚的境界，締造著高要求，高起點，高標準的定州市第五中學的輝煌。
三、目標任務
總體目標：創一流育人質量創一流育人質量，就是要倡導教育民主。學校從一開始就大力改變傳統機械式灌輸式教學模式，使學生主動、生動地發展，注重學生人格的培養，使其充分發揮個性潛能，具有創新精神；要解放學生的時間和空間。豐富學生的閑暇生活，讓學生主動、生動地學習，使個性獲得自由發展，創造力得到良好培養，堅決改革“應試教育”模式下把學生束縛在課堂上、教室里、題海中的不良現象；要培養創造型教師。學校要不斷創設環境、創造條件，力爭使所有教師具有豁達自信、志向高遠、鍥而不舍、超越自我的人格力量，具有尊重學生人格，實行教學民主，發展學生個性的先進教育觀念，具有思維敏捷而富于想象，充滿理性而富于激情，既嚴謹執著又幽默靈活的教學藝術。
具體目標
1.學校管理科學有效。班子成員能分工負責，科學有效地開展工作。在校園管理、教學管理、教師管理、學生管理和后勤管理等方面實現制度化、規范化、科學化、人性化，注重實效，講求科學。進一步完善和形成剛性管理與柔性管理相結合，制度管理和人文管理相統一的科學機制。
2.利用多種教育資源，拓展學生自主發展空間；以不同形式把德育滲透到課堂及校園環境各個角落；大力弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；注重學生道德品質、遵紀守法、身心素質、誠信教育和文明習慣養成教育。通過各種德育活動，讓學生學會做人、學會求知、學會競爭、學會生存，能主動適應未來社會的發展要求。
3.學生培養與德智教育并重。注重培養學生形成良好的道德品質、思想修養，使其志向遠大、興趣廣泛、基礎扎實、素質全面、能力多樣、特長明顯、人格健全、適應性強、富有創新精神。無論在尖端技術領域還是在平凡工作崗位都能為社會主義現代化建設作出貢獻。
4.體藝文衛協調發展。積極開展有利于增強師生身體素質的體育運動，鼓勵師生參加各類體育項目競賽活動；組織師生開展各類文藝活動，豐富師生業余生活，提高理解美、欣賞美、創造美的能力；繼續推進文明衛生校園、班級、宿舍等創建活動，保持干凈整潔的環境衛生，形成良好的個人衛生習慣。
四、保障措施
（一）學校管理工作多元化
1.完善管理機制。進一步完善校長負責制，充分發揮黨支部的政治核心作用和保證監督作用；充分發揮教代會、工會的民主管理作用。重大決策經專家論證，教代會審議，上級批示，做到教工、家長、學生知情。堅持依法治校，重視制度創新。
2.強化考核、分配機制。調整和完善《教職工考核獎勵細則》和《教師功能評價系統》，在年度考核評估方案的基礎上，對教師各個方面進行綜合評估、量化分等、績效掛鉤，分配實行結構工資制，建立重績效、重貢獻的分配機制，從而最大限度地調動教職工的積極性。
3.實行民主管理制度。堅持校務公開，增強校務管理透明度和民主性，建好校務公開帳，設立校務公開欄；完善教代會制度，學校重大事項須公開廣泛征詢意見，再由校委會討論決策，并經教代會審議通過然后實施。
4.完善校內外監督機制。成立由學生、家長、教師、社會各界代表參與的各類管理組織，充分發揮學生、家長、教師和社會各界在學校管理工作中的主動性、積極性，進一步完善“學生評教師、教師評領導、社會評學校”的監督考核評價機制。全方位推動學校管理工作“上規范、創特色、爭一流”。
（二）德育工作網絡化
1.強化班主任培訓、評估、考核制度，將班級各項行為規范評比與班主任考核掛鉤。建立班主任各種考核機制和學生干部培養機制。通過日記、周結、月考核和期末評定制度，評選和獎勵“優秀班主任”、“師德標兵”、“優秀班團干部”和“文明班組”、“三好學生”，逐漸形成學生自主管理機制。
2.重視人文教育，營造多彩的校園文化，讓墻壁空間說話，使花草樹木育人，通過各種名人字畫、名言警句，各種標語、警示牌，創設濃郁的人文環境和育人氛圍，通過舉辦校園文化藝術節、體育節等豐富多彩的校園文化活動，增強德育的時效性和針對性。
3.成立家長委員會，辦好家長學校，編織“家庭教育互聯網”；經常開展法制紀律教育，把違法犯罪率控制在零。
（三）教學科研工作經常化
1.積極參加新課程改革試驗。進一步發揮試教領導組的帶領作用，發揮試教學科組的帶動作用，試教學科帶頭人的作用，全身心地投入到新一輪實驗當中。
2.強化課堂教學改革，確保學生在教學中的主體地位。加強備課組的研究，積極開展“研究性學習”；在課堂教學中強調師生教學互動，增強教學中的民主氛圍。進一步利用現代化教學手段，向45分鐘課堂教學要效益。
3.根據教學計劃，開足開全開好每一門課。組織全校教師認真學習課程標準、正確把握教材結構、教學內容、教學目標，確保整個教學過程的系統性、準確性和規范性。
學校發展規劃為我們構畫了一幅宏偉的藍圖，也為我校實施素質教育指明了方向。學校一定會在師生的不懈努力下，以嶄新的思路，嶄新的模式，科學的管理，優異的成績譜寫燦爛輝煌的新篇章。